Partie A — Étude d'un exemple (La Réunion)
Toutes les probabilités, sauf indication contraire, seront arrondies à \(10^{-3}\) dans cet exercice.
Un test a été mis au point pour le dépistage du virus du chikungunya. Le laboratoire fabricant fournit les caractéristiques suivantes :
- la probabilité qu'un individu atteint par le virus ait un test positif est de \(0{,}999\) ;
- la probabilité qu'un individu non atteint par le virus ait un test positif est de \(0{,}005\).
Un individu est choisi au hasard. On définit :
- \(M\) : « l'individu est atteint du chikungunya » ;
- \(T\) : « le test de l'individu est positif ».
Le test est fiable si \(P_T(M) > 0{,}95\).
- Donner les probabilités \(P_M(T)\) et \(P_{\overline{M}}(T)\).
Fin 2005, \(270 000\) personnes ont été infectées sur \(750 000\) habitants à La Réunion.
- Donner la valeur exacte de \(P(M)\).
- Recopier et compléter l'arbre pondéré ci-dessous.
- Calculer la probabilité qu'un individu soit atteint par le virus et ait un test positif.
- Calculer la probabilité qu'un individu ait un test positif.
- Calculer la probabilité qu'un individu ayant un test positif soit atteint par le virus.
- Peut-on estimer que ce test est fiable ? Argumenter.
Méthodes de cours
Partie A — Suite \((u_n)\)
Soit \((u_n)\) la suite définie par \(u_0 = 30\) et, pour tout entier naturel \(n\) :
\[u_{n+1} = \dfrac{1}{2}\,u_n + 10\]
Soit \((v_n)\) la suite définie pour tout entier naturel \(n\) par \(v_n = u_n - 20\).
- Calculer les valeurs exactes de \(u_1\) et \(u_2\).
- Démontrer que la suite \((v_n)\) est géométrique de raison \(\dfrac{1}{2}\).
- Exprimer \(v_n\) en fonction de \(n\) pour tout \(n\) entier naturel.
- En déduire que, pour tout entier naturel \(n\) : \(u_n = 20 + 10\!\left(\dfrac{1}{2}\right)^n\).
- Déterminer la limite de la suite \((u_n)\). Justifier la réponse.
Méthodes de cours
Géométrie dans l'espace — Vrai ou Faux
L'espace est rapporté à un repère orthonormé \(\left(\mathrm{O}~;~\vec{\imath},\,\vec{\jmath},\,\vec{k}\right)\). On considère :
- les points C\((3~;~0~;~0)\), D\((0~;~2~;~0)\), H\((-6~;~2~;~2)\) et J\!\left(\dfrac{-54}{13}~;~\dfrac{62}{13}~;~0\right)\);
- le plan \(P\) d'équation cartésienne \(2x + 3y + 6z - 6 = 0\) ;
- le plan \(P'\) d'équation cartésienne \(x - 2y + 3z - 3 = 0\) ;
- la droite \((d)\) de représentation paramétrique : \(\left\{\begin{array}{lcl} x &=& -8 + \frac{1}{3}t \\ y &=& -1 + \frac{1}{2}t \\ z &=& -4 + t \end{array}\right.\), \(t \in \mathbb{R}\).
Pour chacune des affirmations suivantes, préciser si elle est vraie ou fausse, puis justifier. Une réponse non argumentée ne sera pas prise en compte.
Affirmation 1 : La droite \((d)\) est orthogonale au plan \(P\) et coupe ce plan en H.
Affirmation 2 : La mesure en degré de l'angle \(\widehat{\mathrm{DCH}}\), arrondie à \(10^{-1}\), est \(17{,}3°\).
Affirmation 3 : Les plans \(P\) et \(P'\) sont sécants et leur intersection est la droite \(\Delta\) de représentation paramétrique :
\[\left\{\begin{array}{lcl} x &=& 3 - 3t \\ y &=& 0 \\ z &=& t \end{array}\right., \quad t \in \mathbb{R}\]
Affirmation 4 : Le point J est le projeté orthogonal du point H sur la droite \((\mathrm{CD})\).
Méthodes de cours
Partie A — Modélisation de la température
Dans un laboratoire, on étudie une réaction chimique. La température (en °C) est modélisée en fonction du temps \(t\) (en minute), sur l'intervalle \([0~;~10]\).
La fonction \(f\) est définie et dérivable sur \([0~;~10]\) et peut s'écrire sous la forme :
\[f(t) = (at + b)\,\mathrm{e}^{-0{,}5t}\]
où \(a\) et \(b\) sont deux constantes réelles. La courbe représentative de \(f\) est :
- Déterminer, par lecture graphique, au bout de combien de temps la température redescend à sa valeur initiale à l'instant \(t = 0\).
- On admet que la valeur exacte de \(f(0)\) est \(40\). En déduire la valeur de \(b\).
- On admet que \(f\) vérifie l'équation différentielle \((\mathrm{E}) : y' + 0{,}5\,y = 60\,\mathrm{e}^{-0{,}5t}\). Déterminer la valeur de \(a\).
Méthodes de cours
Comment utiliser ce guide : sélectionne un exercice en haut, lis l'énoncé complet, puis déroule progressivement les méthodes pour découvrir les stratégies sans voir la solution. Essaie de résoudre avant de consulter le corrigé.